Tercer emblema

TERCER EMBLEMA

Guión de Investigación

Reflexión red de aprendizaje

A la vista de las "esferas" de mi red de aprendizaje me doy cuenta de que la comunidad educativa en la que me muevo es bastante homogénea a la hora de trabajar por proyectos. Siempre surge algún problema, pero con calma y hablando se solucionan.

Las familias, el equipo directivo y los profesor@s de otros niveles siempre intentan buscar un hueco para ayudar y echar una mano en cualquier actividad.

Pienso que la mejor manera de difundir este proyecto, a nivel del centro y el barrio, es la celebración de las olimpiadas que tienen lugar al finalizar el proyecto, para un nivel más amplio, trataría de difundirlo por la red (twitter, facebook, blogs, página web del centro, páginas para docentes y educadores...)intentando que el proyecto fuera conocido por el mayor número de personas.

Red de aprendizaje

# MOOCclaustro

Este encuentro tuvo lugar en el Colegio Montserrat de Madrid y nos reunimos todo el equipo de educación infantil, junto con la coordinadora del aula TGD y profesor de música.

El planteamiento inicial, dado que en el colegio ya se trabaja por proyectos, en el nivel de infantil y algunos cursos de primaria, era el de dar una vuelta más a las programaciones y a su forma de presentarlas a la administración, así como el coordinar la forma de trabajar por proyectos, ya que se están incorporando nuevas docentes al equipo.

El primer tema a tratar fue sobre el horario de un día tipo, si seguíamos dejando que los padres y madres entraran en el aula, el juego libre al principio de la jornada,la asamblea (que trabajamos en ella), los rincones, las zonas de trabajo, las rutinas, ampliar las horas de uso del gimnasio para psicomotricidad, los proyectos a trabajar...todo esto nos llevo alapregunta clave: ¿Qué queremos enseñar a nuestr@s niñ@s?

Por supuesto que debemos dar respuesta al curriculum que nos manda la administración, pero entendemos que hay que hacer y hacemos mucho más.

Desde una perspectiva de trabajo por proyectos y desde un enfoque constructivista que es nuestra metodología de trabajo, nos proponemos formular nuestras programaciones partiendo de las inteligencias múltiples como eje vertebrador e ir concretando que competencia básica vamos trabajando y queriendo que nuestros alumnos aprendan.

Por cuestiones de tiempo el debate no hizo más que empezar, pero vamos todos remando en el mismo sentido, con lo que las esperanzas de éxito son muy elevadas. Continuaremos

Análisis DAFO

2º EMBLEMA

JUSTIFICACIÓN DE EVALUACIÓN

Nos interesa evaluar primero sus ideas previas para ver desde donde partimos. Al ser niñ@s de 5 años, necesitamos un elemento motivador como puede ser una película, cuentos leyendas...
Transcribimos sus ideas previas en un papel grande y a la vista, lo que más adelante nos permitirá ver de donde partíamos y a donde hemos llegado. Tras la configuración de los equipos y una búsqueda de información. es importante también saber que les interesa aprender (les podemos guiar) y como quieren decorar la clase y los pasillos,escribiéndolo también en la hoja de las ideas previas. A partir de aquí generaremos actividades para la consecución de sus objetivos, sin olvidarnos de programar actividades relacionadas con el curriculum. La realización de las rúbricas puede hacerse al final de la semana o al final del día.
Para la autoevaluación, que puede ser grupal, nos servirá el cartel donde escribimos las ideas previas y lo que queríamos aprender 

Línea del tiempo "Los griegos"

Proyecto on Dipity.

Rúbricas "los Griegos"

Proyecto "los Griegos" Artefactos y herramientas

Diseño, desarrollo y difusión

Auto-evaluación de competencia digital

 Mi primer emblema

Aporte de compañera en Twitter

Un proyecto para aprender divirtiéndose con los niños de @eduviru http://linkis.com/blogspot.com.es/NfT7I … #ABPmooc_intef

Socios

SOCIOS/AS

Aunque sigo a la  búsqueda de más socios/as, estos son los que tengo. Se unirán al proyecto de " los griegos" aportando cada uno algo más de su experiencia y sabiduría...

Diego Martín Fernández, profesor del colegio Montserrat, muchos años de experiencia en infantil, actualmente tutor en primaria. Se encargará fundamentalmente de todo lo relacionando con las nuevas tecnologías.
https://twitter.com/rutondos

Silvia Gallego Parra, profesora  del colegio Montserrat, tutora de educación infantil, profesora de inglés. se encargará  fundamentalmente del trabajo en inglés.
 https://twitter.com/sylvia_gallego

Manuela  Bonilla Carmona, Profesora del colegio Montserrat, Coordinadora de formación en el centro, gran experiencia en infantil y actualmente responsable del aula de apoyo segundo ciclo de primaria. Se encargará fundamentalmente de la adaptación de las actividades para los alumn@s con dificultades.
https://twitter.com/manuboni

Busco socios

Socialización Rica

Metáfora visual

Al igual que las ágoras helenas, cada uno un su oficio por el bien de toda la comunidad, nadie sobra.

prototipo de proyecto

Vídeo explicativo proyecto

Enseñar como siempre y como nunca

Micro relato

Análisis crítico

Proyectos versus directa

Presentación