El planteamiento inicial, dado que en el colegio ya se trabaja por proyectos, en el nivel de infantil y algunos cursos de primaria, era el de dar una vuelta más a las programaciones y a su forma de presentarlas a la administración, así como el coordinar la forma de trabajar por proyectos, ya que se están incorporando nuevas docentes al equipo.
El primer tema a tratar fue sobre el horario de un día tipo, si seguíamos dejando que los padres y madres entraran en el aula, el juego libre al principio de la jornada,la asamblea (que trabajamos en ella), los rincones, las zonas de trabajo, las rutinas, ampliar las horas de uso del gimnasio para psicomotricidad, los proyectos a trabajar...todo esto nos llevo alapregunta clave: ¿Qué queremos enseñar a nuestr@s niñ@s?
Por supuesto que debemos dar respuesta al curriculum que nos manda la administración, pero entendemos que hay que hacer y hacemos mucho más.
Desde una perspectiva de trabajo por proyectos y desde un enfoque constructivista que es nuestra metodología de trabajo, nos proponemos formular nuestras programaciones partiendo de las inteligencias múltiples como eje vertebrador e ir concretando que competencia básica vamos trabajando y queriendo que nuestros alumnos aprendan.
Por cuestiones de tiempo el debate no hizo más que empezar, pero vamos todos remando en el mismo sentido, con lo que las esperanzas de éxito son muy elevadas. Continuaremos
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